ન્યાયી સમાજના પાયા તરીકે નૈતિક શિક્ષણ
#GS-2 #શાસન અને સામાજિક ન્યાય #શિક્ષણ #GS-4 #નૈતિકતા #નૈતિક દ્વિધા #વર્તમાન ઘટનાઓ #રાષ્ટ્રીય #નૈતિક શિક્ષણ #NEP 2020
મુખ્ય મુદ્દા
- રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ નીતિ (NEP) 2020 ભારતીય શાળાના અભ્યાસક્રમોમાં બંધારણીય મૂલ્યો અને સહાનુભૂતિના એકીકરણને ફરજિયાત બનાવે છે.
- 1835માં મેકોલે દ્વારા કરવામાં આવેલા વસાહતી સુધારાઓએ ભારતીય શિક્ષણને સર્વગ્રાહી ગુરુકુળ મૂલ્યો થી બદલીને કડક, ક્લાર્ક પેદા કરતી પરીક્ષા પ્રણાલીમાં ફેરવી નાખ્યું.
- કોઠારી કમિશને (1964 થી 1966) આઝાદી પછીની ભારતીય શાળાઓમાં સામાજિક, નૈતિક અને આધ્યાત્મિક મૂલ્યો શીખવવાની ઔપચારિક ભલામણ કરી હતી.
- MANODARPAN અને PARAKH જેવા કાર્યક્રમોનો હેતુ મનો-સામાજિક માનસિક સહાય અને વિદ્યાર્થીઓની 360-ડિગ્રી સર્વગ્રાહી પ્રગતિનું ટ્રેકિંગ પૂરું પાડવાનો છે.
ચર્ચામાં કેમ છે?
- પરીક્ષા-કેન્દ્રિત અભ્યાસ અને ઘટતા નૈતિક ધોરણો અંગે વધતી ચિંતાઓ શિક્ષણમાં સહાનુભૂતિ અને સામાજિક ફરજો ઉમેરવાની સ્પષ્ટ જરૂરિયાત દર્શાવે છે.
- આધુનિક સમસ્યાઓ જેવી કે સાયબરબુલિંગ, ભ્રષ્ટાચાર અને સામાજિક અસહિષ્ણુતા ને રોકવા માટે શાળાઓએ મજબૂત નૈતિક ચરિત્રનું નિર્માણ કરવું આવશ્યક છે.
નૈતિક શિક્ષણ એટલે શું?
- નૈતિક શિક્ષણ એ એક એવી શિક્ષણ પદ્ધતિ છે જે સામાન્ય શાળાના વિષયોની સાથે નૈતિક તર્ક, ભાવનાત્મક બુદ્ધિ અને નાગરિક જવાબદારી વિકસાવે છે.
- તે પ્રામાણિકતા, સહાનુભૂતિ અને બંધારણીય નૈતિકતા જેવા સહિયારા મૂલ્યોને માત્ર નૈતિક વ્યાખ્યાન યાદ કરાવવાને બદલે વાસ્તવિક દૈનિક અનુભવોમાં પરિવર્તિત કરે છે.
ભારતમાં શિક્ષણ પ્રણાલીનો વિકાસ
- પ્રાચીન ગુરુકુળ પ્રણાલી સંપૂર્ણ ચરિત્ર નિર્માણ, વ્યક્તિગત કર્તવ્ય (ધર્મ) અને સમુદાયમાં શાંતિપૂર્ણ જીવન જીવવા પર કેન્દ્રિત હતી.
- નાલંદા અને તક્ષશિલા જેવા જૂના શિક્ષણ કેન્દ્રોએ સાંસારિક જ્ઞાનની સાથે આત્મ-સંયમ અને જાહેર સેવા શીખવી હતી.
- 1835માં મેકોલે દ્વારા સ્થાપિત વસાહતી પ્રણાલીએ સર્વગ્રાહી શિક્ષણના સ્થાને પરીક્ષા-કેન્દ્રિત માળખું ઊભું કર્યું, જેનો હેતુ સરકારી ક્લાર્ક તૈયાર કરવાનો હતો.
- આ વસાહતી અભિગમે અંગ્રેજી કૌશલ્યો અને ગોખણપટ્ટીને પ્રાધાન્ય આપ્યું, જેના કારણે વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક નૈતિક મૂલ્યોથી દૂર થયા.
- આઝાદી પછી, કોઠારી કમિશન (1964 થી 1966) જેવી સંસ્થાઓએ ચેતવણી આપી હતી કે બિનસાંપ્રદાયિક શિક્ષણમાં નૈતિક અને આધ્યાત્મિક મૂલ્યોનો સમાવેશ થવો જોઈએ.
- 21મી સદીમાં અત્યંત સ્પર્ધાત્મક પરીક્ષાઓ આવી, જેના કારણે વિદ્યાર્થીઓમાં ભારે ચિંતા વધી અને ધ્યાન માત્ર પરીક્ષાના રેન્ક પર કેન્દ્રિત થયું.
- આધુનિક કોચિંગ ફેક્ટરીઓ વિદ્યાર્થીઓને ભારે તણાવ, ચોરી અને તેમના સાથીદારોથી અલગ પડી જવાની સ્થિતિ તરફ ધકેલે છે.
મૂલ્ય-કેન્દ્રિત શૈક્ષણિક માળખાના મુખ્ય સ્તંભો
- શાળાઓએ માત્ર ડિગ્રીના પ્રમાણપત્રો કરતા મજબૂત ચરિત્ર નિર્માણ પર ભાર મૂકવો જોઈએ, જેથી બુદ્ધિશાળી વિદ્યાર્થીઓ તેમના જ્ઞાનનો દુરુપયોગ ન કરે.
- એક જીવંત અભ્યાસક્રમ ન્યાયી નિયમો, સ્પષ્ટ ગ્રેડિંગ અને બુલિંગ સામે કડક કાર્યવાહી દ્વારા મૂલ્યોને સીધા શાળાના દૈનિક જીવનમાં લાવે છે.
- આધુનિક શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓને ડેટા પ્રાઇવસી અને ઓનલાઇન ક્રૂરતા જેવા ઇન્ટરનેટના જોખમોનો સામનો કરવા માટે ડિજિટલ સાક્ષરતા આપવી જોઈએ.
- શિક્ષણે પર્યાવરણીય સંરક્ષણ અને પ્રકૃતિ, જાહેર સંપત્તિ તથા લિંગ સમાનતા પ્રત્યે આદર શીખવવો જોઈએ.
- માતા-પિતા અને શાળાઓએ સાથે મળીને કામ કરવું જોઈએ કારણ કે બાળકો ઘરે પુખ્ત વયના લોકોના દૈનિક નૈતિક વ્યવહારનું અનુકરણ કરે છે.
પડકારો
- ઉંચા ટેસ્ટ સ્કોર અને મોટા પગાર પર વધુ પડતા ભારને કારણે નૈતિક શિક્ષણ શાળાના સમયપત્રકમાંથી બહાર ધકેલાઈ રહ્યું છે.
- સમાજ સફળતાને માત્ર ઉચ્ચ ગુણના આધારે માપતો હોવાથી વિદ્યાર્થીઓ ઘણીવાર પરીક્ષામાં ચોરી કરવાનું યોગ્ય ઠેરવે છે.
- કંટાળાજનક વ્યાખ્યાનો દ્વારા નૈતિકતા શીખવવાથી વિદ્યાર્થીઓ વાસ્તવિક નૈતિક સમસ્યાઓ ઉકેલતા શીખી શકતા નથી.
- જ્યારે પુખ્ત વયના લોકો વર્ગમાં પ્રામાણિકતાનો ઉપદેશ આપે છે પરંતુ વાસ્તવિક જીવનમાં નિયમો તોડે છે અથવા પક્ષપાત કરે છે, ત્યારે બાળકો મૂંઝવણ અનુભવે છે.
- સ્માર્ટફોનનો અનિયંત્રિત ઉપયોગ યુવાનોને ઝેરી ઓનલાઇન ટ્રેન્ડ્સ, સાયબર ટ્રોલિંગ અને સામાજિક દુશ્મની તરફ દોરી જાય છે.
અત્યાર સુધી લેવામાં આવેલી પહેલ
- રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ નીતિ (NEP) 2020 શાળાના પાઠોમાં બંધારણીય મૂલ્યો, સહાનુભૂતિ અને પર્યાવરણીય જાગૃતિ ઉમેરવાનું ફરજિયાત બનાવે છે.
- NCERT જેવી સંસ્થાઓએ શિક્ષકો માટે સ્કૂલ એજ્યુકેશન માટેનો નેશનલ કરિક્યુલમ ફ્રેમવર્ક (NCF-SE) જેવા ઉપયોગી સાધનો બનાવ્યા છે.
- રાજ્ય સરકારોએ આત્મ-જાગૃતિ અને જાહેર ફરજ શીખવવા માટે હેપીનેસ કરિક્યુલમ અને દેશભક્તિ કરિક્યુલમ જેવા પ્રાદેશિક વર્ગો શરૂ કર્યા છે.
- શિક્ષણ મંત્રાલયે માનસિક સ્વાસ્થ્ય કાઉન્સેલિંગ પ્રદાન કરવા અને પીઅર પ્રેશર (સાથીદારોના દબાણ) માં વિદ્યાર્થીઓને માર્ગદર્શન આપવા માટે MANODARPAN શરૂ કર્યું છે.
આગળનો માર્ગ
- B.Ed. જેવી શિક્ષક તાલીમની ડિગ્રીઓને અપડેટ કરવી જોઈએ જેથી શિક્ષકો નૈતિક ચર્ચાઓનું માર્ગદર્શન કરી શકે અને વર્ગખંડના વિવાદોનો ન્યાયી રીતે ઉકેલ લાવી શકે.
- શાળાઓએ કડક સસ્પેન્શનના બદલે બુલિંગ કરનારાઓને જવાબદારી અને સહાનુભૂતિ શીખવવા માટે રિસ્ટોરેટિવ ડિસિપ્લિન (સુધારાત્મક શિસ્ત) નો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.
- માધ્યમિક શિક્ષણમાં નિયમિત શાળાના ક્રેડિટના ભાગ રૂપે પ્રાયોગિક સમુદાય સેવા અને સ્થાનિક સફાઈ પ્રોજેક્ટ્સ ફરજિયાત કરવા જોઈએ.
- શાળાઓએ ઉપલી પ્રાથમિક શ્રેણીઓથી જ ડિજિટલ સિટીઝનશિપ શીખવવી જોઈએ જેથી બાળકો ઓનલાઇન સુરક્ષિત અને આદરપૂર્વક કેવી રીતે વર્તવું તે શીખે.
- વિદ્યાર્થીઓના મૂલ્યાંકનને PARAKH હેઠળ 360-ડિગ્રી હોલિસ્ટિક પ્રોગ્રેસ કાર્ડ્સ માં બદલવું જોઈએ જેથી પરીક્ષાના ગુણની સાથે ટીમવર્ક અને નૈતિક મૂલ્યોને પણ ટ્રેક કરી શકાય.
નિષ્કર્ષ
- કોઈપણ દેશ માત્ર તેના ટેકનિકલ સ્નાતકોની સંખ્યાથી નહીં, પરંતુ તેના લોકોની નૈતિક શક્તિ અને સહાનુભૂતિ દ્વારા ખરેખર મહાન બને છે.
- શૈક્ષણિક લક્ષ્યોને મજબૂત નૈતિક મૂલ્યો સાથે જોડવું એ ન્યાયી, શાંતિપૂર્ણ અને સંપૂર્ણ વિકસિત રાષ્ટ્રના નિર્માણ માટેની ચાવી છે.